2010年12月日遺能力考式N1真惑 言語知識 (文字・語菓) 問題1 の言葉の読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。 話しが本筋からそれてしまった。 1 もとすじ 2 もときん 3 ほんすじ 4 ほんきん 友人にピアノの伴奏を頼まれた。 1 はんそう 2 ばんそう 3 はんそ 4 ばんそ 名探偵の推理で事件は無事に解決 した。 1 しんり 2 すいり 3 どうり 4 ろんり 先日の会議では、極めて重要な問題が話し合われた。 1 きわめて 2 あらためて 3 つとめて 4 つきつめて もう少しアイディアを練ってからお話しします。 1 けずって 2 つのって 3 ほって 4 ねって [6] 昧のひもを締めた。 1 からめた 2 ゆるめた 3 はめた 4 しめた 問題2 ( ) に入れるのに最もよいものを、1・2・3・ 4から一つ選びなさい。 各国のテレビがそのニュースを ( ) 。 1 投じた 2 配送した 3 報じた 4 配布した 森林伐採が環境に ( ) 影響は大きい。 1 及ぼす 2 授ける 3 費やす 4 掲げる [9] 吉田さんは弁護士として2 0年もの ( ) を積んできた。 1 ベテラン 2 ポジション 3 ステータス 4 キャリア この小説の主人公は、歴史 ( 。 ) の人物をモデルにしている。 1 上 2 面 3 側 4 内 次渉が ( ) 進み、無事に契約することができた。 1 しとやかに 2 しなやかに 3 円消に 4 急性に 次の大会に向けて、チームの ( ) を強めよう。 1 収東 2 結束 3 親密 4 緊弥 その企業は巨大な資本を ( ) に、海外の市場に進出した。 1 背景 2 根源 3 後援 4 発端 問題3 の言葉に意味が最も近いものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。 今回の研修会は、出席者がまばらだった。 1 多かった 2 少なかった 3 まじめだった 4 ふまじめだった 昨日は一日中どんよりした天気だった。 1 鞭っていて暗かった 2 晴れていて明るかった 3 風が吹いて涼しかった 4 雨が降って蒸し著かった 父は毎朝、丹念に新聞に目を通す。 1 ぼうっと 2 ちらっと 3 じっくりと 4 ざっと 最近、仕事がはかどっている。 1 予想外に遅れている 2 順調に進んでいる 3 徐々に減っている 4 急激に増えている / 1/ 2010年12月新日本舌能力考世N1真章 討論の結果、この計画は見合わせることになりました。 1 承認する 2 実施する 3 変更する 4 中止する 激しい雨のため、やむをえず試合は延期することになった。 1 しかたなく 2 まもなく 3 思いがけなく 4 限りなく 問題4 次の言葉の使い方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。 調達 1 新しい事業のために、資金を調達しなければならない。 2 インターネットで奨学金の申請方法を調達 した。 3 希望の職種に就くためには、早めに必要な資格を調達した方がいい。 4 環境問題に対する各国の若者の意識を調達した。 1 初めて一人で海外旅行をしたときは、細心の思いをした。 2 この二つの言葉は似ているが、細心のところでは意味が異なる。 3 美術品の運搬には、細心の注意を払う必要がある。 4 イベントの概要は伺いましたが、細心の説明はまだです。 1 彼は何がやりたいのか、意地がはっきりしない。 2 そう意地を張らずに、すなおに謝った方がいいよ。 3 会議で、この調査の意地を説明 した。 4 わが社は顧客の意地に沿った商品開発を目指している。 めきめき 1 あの人は発言するたびに意見がめきめき変わる。 2 入院して、健康のありがたみをめきめき感じた。 3 遠慮しないで、めきめき朋し上がってくださいね。 4 水泳教室に通ったおかげで、めきめき上達した。 目先 1 田中さんはつい目先に帰ってしまいましたよ。 2 あのモデルのファッションは流行の目先を行っている。 3 目先の利益を追うのではなく、会社の将来を考えるべきだ。 4 決勝戦を目先に控え、 選手はだいぶ緊張しているようだ。 見落とす 1 人が困っているのを見落とすわけにはいかない。 2 飛行機に乗っている間、窓からずっと海を見落としていた。 3 部長は、気づいていたようだが、今回の失敗を見落としてくれた。 4 メールが多すぎて、重要な連絡を見落としていた。 文法 問題5 次の文の ( ) に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。 山川鉄道は、 3 月で開業 9 0周年を迎えるの ( ) 最新型車両を導入し、1 5日から運営運転を開始する。 1 を限りに 2 を皮切りに 3 をよそに 4 を機に いかなる理論でも、データによって実証されなければ多くの人に ( ) しない。 1 受け入れは 2 受け入れられは 3 受け入れられては 4 受け入れられることは / 2 / (テレビのコマーシャルで) 「こちらは添加物を ( ) 使用していない、ヘルシーな食用油です。」 1 いっさい 2 とても 3 きっと 4 まさか 「今回のプロジェクトを任され、その責任の重きに身が引き締まる ( ) です。」 1 考え 2 見込み 3 思い 4 始末 「このたびは、私どもの商品発送えスにより、お客様に大変ご迷惑をかけましたことを深く ( ) 。申し訳ござ いませんでした。」 1 わびていただきます 2 わびていらっしゃいます 3 おわびいただきます 4 おわび申し上げます 上司「君、困る ( ) !資料にミスがあったぞ。君のせいで大恥をかいたよ。」 部下「すみません。うっかりしておりまして…」 1 じゃないか 2 のではないか 3 じゃないのか 4 のではないのか 地球温暖化押制への頁献が、ここ 1 0年あまりの間に、優良企業の条件の一つ ( ) ようだ。 1 としうる 2 となりうる 3 としつつある 4 となりつつある 子ども「お母さん、来週の日曜日、さくら山に行ってもいい?」 母親「だめよ。今の季節、あの山にはハチがたくさん出るのよ。万が一、( ) 大変でしょ。」 1 刺されさえしたら 2 刺されでもしたら 3 刺させるなどしても 4 刺させるくらいしても 自慢する ( ) が、私は入社以来 10年、一度も遅刻をしたことがない。 1 だけのことではない 2 ほどのことではない 3 だけのことに過ぎない 4 ほどのことに過ぎない 「いくら注意しても、後輩が同じ失敗を繰り返します。 私は注意し続けるべきでしょうか。それとも本人が気づくま で、もう何も言う ( ) 。」 1 べきでしょうか 2 べきなのでしょうか 3 べきではないのでしょうか 4 べきなのではないでしょうか 問題6 次の文の 文 に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。 (問題例) あそこで _ 到 は山田さんです。 1 テレビ 2 見ている 3 を 4 人 (解答の仕方) 1. 正しい文はこうです。 あそこで 竣 は山田さんです。 2. _ 文 に入る番号を解答用紙にマーク します。 (解答用紙) 山田監督は私の思人です。今の 太 。。 ことです。 1 あっての 2 あるのも 3 私が 4 監督 いったん仕事を引き受けた 雄 最後までやり通すに違いない。 1 彼の性格 2 からして 3 からには 4 責任感の強い ちょっと考えれば、さっきの話が冗談 文 。 、単純な彼は簡単に信じてしまった。 1 わかるだろう 2 だって 3 に 4 ことくらい かつて映画スターであった山田氏が初挑戦で知事選に勝利したのは、能力という 座 _ _ 大きい。 1 ところが 2 より 3 よる 4 人気と知名度に この植物はとても強いので、 雄 。 ちゃんと育ちますよ。 1 水やりを 2 さえ 3 しなければ 4 忘れ / 3 / 2010年12月新日本知能力考志N1 真直 問題7 次の文章を読んで、 (4 1) から (45) の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。 いまはコミュニケーション能力が過剰に求められる時代である。 職場でも学校でも、あるいはもっとプライベートな 空間でもいい。あらゆる人間関係において、自分の価値を誰めてもらうためには高度なコミュニケーション能力が必要 とされる。書店に行けばコミュニケーション能力を高めるための自己啓発本があり余るほどでているし、わざわざその ための学校に (4 1) 。 確かに、いまの産業のあり方をみると、コミュニケーションが富を生み出す経済活動の中心にきていることがわかる。 製造業は人件費の安い海外に工場をどんどん移転させ、国内に残っているのは、マネジメントや企画、研究開発、マーケ ティングといった本社機能的な仕事ばかり。そこでは、組織をまとめあげる、アイディアをだす、交渉する、プレゼンを する、ディスカッションをするといった、高いコミュニケーション能力が必要とされる活動がどうしても物を言う。社会 のあり方が、工場中心からコミュニケーション中心へと大きく転換しているのである。 しかし、コミュニケーション能力が、人々の価値を決める独占的な尺度になることは、 (4 2) 。 事実、コミュニケクー ションべたで自己アビピールにそれほど長けて (注1) いなくても、能力のある人はいっぱいいる。 私も大学でゼミを指導 していると、ゼミの議論では目立っていてもリポートの出来はそれほどでもない学生や、逆にゼミではおとなしくても素 晴らしいリポートを書いてくる学生に顔繁にであう。コミュニケーションの巧みさと本人の能力は必ずしも一致しない。 もちろんコミュニケーション能力も人間の能力の一つではある。だから、それが評価基準の一つになることは当然あ っていい。 (4 3) 、コミュニケーション能力をめぐる過当 (注2) な競争は、人間関係にひずみをももたらすだろ 2う。 引きこもりは、社会のなかで要求さもれるコミュニケーション能力があまりに高いため、一度他者とのコミュニケーシ ョンにつまずくと、なかなか新たなコミュニケーションに踏み出せなくなってしまうことから生まれる。引きこもりま でいかなくても、周りとのコミュニケーションのなかで自分がまともに相手にされなければ、誰だって心を閉ざしてし まい、内にこもりがちになるだろう。コミュニケーション能力をめぐる激しい社会は、 (4 4) 人にとても冷湊だ。 また、いじめは子供たちのコミュニケーション能力の欠如から起きているのではなく、逆に、みんなが空気を読みす ぎることで生じるストレスのはけ品を特定の人間に向けることで起きている。こうしたストレスや重圧は、子供に限っ た間題ではない。 空気を壊してはならないという圧力は、人々とコミュニケーション能力をさらに要求するだろう。し かしそれが進めば、社会のなかで同調圧力が強まり、社会そのものが縮 (注3) (4 5) 。 (菅野総人「私の視点」2009年4月9日付期日新聞朝刊による) (注1) 長ける : 優れている (注2) 渦当な : 適当な程度を超えている (注3) 姜縮する : 元気がなくなる 1 通う人もいるほどだ 2 通うまでもなかろう 3 通うべきである 4 通う人がいるのだろうか 蔽| 1 極めて当然のことではないか 2 極めて可能性が低いのではないか 3 はたして健全なのだろうか 4 はたして起こり得ないのだろうか 包 1 したがって 2 すなわち 3 それどころか 4 とはいえ 時 。 1 こうしてつまずかせる 2 そこから踏み出させる 3 それにつまずいてしまった 4 ここから踏み出してしまった 也 。 1 してしまうのだろうか 2 してしまうだけである 3 してしまうものでもない 4 してしまうとも言えまい 問題8 次の (1) から (4) の文章を読んで、あとの問いに対する答えとして最もよいものを1・2・3・4から一つ 選びなさい。 (1) 他の人の成功事例をマネすることが、必ずしも自分の成功を約束するものではなくなったのがいまの時代です。 昨日 までの成功は、今日の成功を意味しません。そのような時代に大切なのは、やはり創造カです。そして創造カとは新し / 4 / いものをつくりだす力を意味している以上、失敗を避けて培えるものではありません。 創造カを身につける上でまず第一に必要なのは、決められた課題に解を出すことではなく、自分で課題を設定する能力です。 (畑村洋 「太郎失敗学のすすめ」による) 筆者によると、いまの時代に創造カを養うには何が必要か。 1 失敗を経験しながら課題を見つけ出すカ 2 失敗を重ねながら課題をこなしていく力 3 失敗を生かしながら課題を遂行するカ 4 失敗を受け入れながら課題を解くカ (2) 以下は、ある会社が取引先に出した文章である。 2010年11月10日 エービーシー株式会社 海外営業部長 田中春子 様 アサクラ株式会# 国際課長 西田良雄 拝啓 貴社はますますご盛栄のこととお喜び申し上げます。 先日お知らせいたしました通り、貞社は、事業拡大のため、来月1月に本社を現在の朝日ビル (北森区) から山中ビル (西 川区) に移転いたします。それに先立ちまして、これまで東川区にございました国際課も、12月3日に山中ビル5階に移転する ことになりました。つきましては、以下の通り新住所および連絡先をお知らせいたします。 今後とも、なお一層のご愛願のほどお願い申し上げます。 交具 記 新住所 : 141-0023 東京都西川区大町1ー5一20 山中ビル5階 新電話番号 : 03一7434一5656 新FAX番号 :03一7434一5657 以上 この文章で最も伝えをたいことは何か。 1 アサクラ株式会社の国際課が 1 月に山中ビルに移転すること 2 アサクラ株式会社の国際課が 1 2月に山中ビルに移転すること 3 アサクラ株式会社の本社と国際課が1月に山中ビルに移転すること 4 アサクラ株式会社の本社と国際課が 1 2月に山中ビルに移転すること (3) 価値観や科学的常識は、誰にとってもいつの世でも、変わらぬものだと感じがちです。 しかしそれは雲の形のように、 一見、静止 しているように見えて、じつはゆっくりと変化しています。あまりにもゆっくり変化するため、多くの人が、 雲は静止画のように変化しないものだと信じているのです。 誰もが、たまたま自分の成長期に見ていた雲こそが「正しい雲の形」だと思い込みます。こうしてそれぞれの世代の 人の脳裏にある雲の容は、お互いに少しずつズレてきて、すれ違いが起こるのです。 (藤沢晃治「わかりやすい教え方」の技術一一「教え上手」になるための13のポイントによる) 筆者は、すれ違いが起こる原因をどのように説明しているか。 1 見る雲の形はどの世代でも変わらないが、一人一人は違う雲の形を見ているため 2 見る雲の形はどの世代でも同じだが、一人一人の記憶の中で雲の形が変わっていくため 3 見る雲の形は世代によって違うが、一人一人は雲の形はいつも同じだと思っているため 4 見る雲の形は世代によって異なるが、一人一人の好きな雲の形はそれ以上に違うため (4) データが示す姿は光の部分もあれば影の部分もある。そのどちらかー一方だけを強調することは、分かりやすさという 面はあるものの、いたずらに対立軸を先鋭化 (注) させたり、無用の混乱を生じさせる危険性がある。 これらをいちいち意識しているのは大変でやるが、少なくともデータをやみくもに信じてしまう態度だけはとるべき でない。データの詞を見分けるカカ、すなわちデータリテラシーは、多くの人にとって必要なものではあるが、本来は、 / 5 / 2010年12月新日本舌能力考世N1真章 公平で客観的報道に努めるべきメディアに携わる人間が、しっかりと備えていなければならなしい必須の条件である。 (田村秀「データの罠一世論はこ う して作られる」による (注) 先鋭化させる、ここでは、見立たせる 筆者によると、報道に携わる人間が備えておくべき必須条件とは何か。 1 示されたデータから影の部分を取り除くカ 2 示されたデータが偏ったものではないか見抜くカ 3 示されたデータをありのまま分かりやすく伝える力 4 示されたデータから報道目的に合ったものを選び取るカカ 問題9 次の (1) から (3) の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ 選びなさい。 (1) すでに地図の空白がなくなった現在、地理的な冒険や探検といった行為は、時間が経つにつれてどんどん不可能にな ってきている。 ジャーナリストの本多勝一氏は、冒険の条件として「命の危険性」と「行為の主体性」の二つをあげて いるが、①近代の冒険は、その後者が重要なのだ。それはつまり自己表現の問題とも密接に関わってくる。ここでいう 表現とは、地図上に誰もたどったことがない軌跡を描くという意味である。 これまでの人類の歩み (注1) を傍賊して、 その隙間を見つけ、自分なりの方法で空白を埋めていく行為と言い換えることもできる。わかりやすいところでは、登 山における (注2) バリエーション・ルートや (注3) 、8000メートル峰を無酸素で次ることや、茂冬期にどこそこ を横断するとか、はじめて大陸の最高峰に全部今るとか、そういうことだ。 (注4) 未踏の地がなければ、点と点を結ん で誰もおこなっていないことをすればいい。そ う した点と点を結ぶのが厳しい土地、アクセスの難しい場所、思いもよ らないルールを形成するなら、なおさらその注目度は増していく。 冒険の世界には、海でも山でも空でも、そういう2志 向が必ずどこかに存在している。和白紙の (注5) キャンバスに絵を描くためには表現力が必要なように、②地理的な空白 がなくなった時代を生きる現代の冒険家たちは、そこに特別な自分なりの題材を見つけなくてはいけない。 だからこそ ③冒険者は (注6) アーティストでもあるといえる。 (石川直樹 「最後の冒険者」 による) (注1) 伏する : 全体を眺める (注2) バリエーション・ルート : 登山で一般ルートとは別の、より困難な登路。 (注3) 8000メートル峰: 8000メートル級の山 (注4) 未踏 まだ誰も足を踏み入れたことがないこと (注5) キャンバス : 絵を描くための布地 (注6) アーティスト : 芸術家 筆者は①近代の冒険は、その後者が重要なのだと述べているが、それはどのような意味か。 1 誰もが難関と感じる対象を探し、命をかけて挑戦することが重要だ。 2 先駆者が偉業を成し遂げた場所に、新たな決意で挑戦することが重要だ。 3 新たな冒険の対象を見いだし、独自の方法でそれに挑戦することが重要だ。 4 誰も踏み入ったことのない場所に、独創的な方法で挑戦することが重要だ。 加 ②地理的な空折がなくなったとはどういうことか。 1 誰も考えつかないような冒険のルートがなくなった。 2 自分なりの方法で冒険できる場所がなくなった。 3 冒険に値するルートがすべて行き尽くされた。 4 誰も冒険したことがない場所がなくなった。 | 筆者が、③冒険者はアーティストでもあると述べているのはなぜか。 1 冒険者もアーティストのように創造性のある自己表現が求められるから 2 冒険者もアーティストのように表現力をつけることで注目度が増すから 3 冒険者もアーティストのように自然と向き合って自己表現するから 4 冒険者もアーティストのように主体的な表現が許されているから (2) 世界の食糧供給の (注1) 頭打ち、かつての日本と同じように、経済成長のために農業を衰退させ、一方では食生活の 向上を図るアジアの動きなど、私たらちが暮らしている輸入大国の基盤は意外に脆い。 私たちは、①ゆこのへんで食糧の危機管理体制を考えておく必要があるのではないか>。 / 6 / 危機管理とは、いったんことが起きた時に、生産から流通までをどうするか、前もって体制作りを考えておくことで ある。⑨体制を制度にしておかないと、食料確保のためのある程度強制力を持った政策を実施することなど不可能であ る。畑にはイモ類を優先的植えをなければならない。 個人的に嫌だという人がいても、国民が最小限の栄養をとるために 協力してもらう必要がある。この点を制度化しておく方が良いのではないか、ということである。 平和な時には、この制度は眠らせておけばいい。 (注2) いざという時に政府が (注3) 発動するのである。 普段は、 政府はなるべく食料の生産や流通には介入すべきではない。それぞれの立場の人たちが、自由に活動できるような環境 を整えておく役割だけでいい。 しかし何かの時には、食糧管理に責任を持つ仕組みに移行するのである。多くの場合 は、異常事態が過ぎ去るまでの一時的な措置になるだろう。 (中略) 食糧の危機管理体制とは、非常事態に備えた生産すら流通までの仕組み作りである。 発動することがないように祈り ながら、制度を検討しておく必要があるのではないか、。 (中村靖彦「コンビに ファミレス回転寿司」による) (注1) 頭打ち : 限界に達して、それ以上伸びなくなること (注2) いざという時に : 非常事態の起こった時に (注3) 発動する : ここでは、制度を実際に使う 5| のこのへんで食糧の危機管理体制を考えておく必要があるとあるが、なぜか。 1 今すぐ食料を確保し国民一人一人の生活を守らなければならないから 2 アジアを中心として食料の生産や流通に非常事態が起きているから 3 食糧の確保が今後ますます難しくなることが予想されるから 4 食糧輸出国の危機管理体制が確固としたものではないから ②体制を制度にしてとあるが、どうすることか。 1 生産から流通までの体制を考える。 2 国民が活動できるような体制を整える。 3 政府主導で実施できるような仕組みを作る。 4 生産や流通に国民が責任を持つ仕組みを作る。 政府が検討すべき食糧の危機管理体制について、筆者の考えに合うものはどれか。 1 必要が生じしたときには、国民の同意を得て実施するべきだ。 2 今すぐ実施した方が良いので、速やかに制度化するべきだ。 3 平常時は実施する必要はないが、制度自体は早く整えるべきだ。 4 平和な時に限らず、国民が自由に活動できる環境を整えるべきだ。 (3) ①日本の建築は寿命が乱いが、これは木造自体の耐久性から決まるのではない。 木造建築でも百年や二百年は持つ。 千年以上持たせることも可能である。しかし、 (注1) 構造部材のメンテナンスが必要なので耐久性を考えると大材を用 いたほうが良い。しかし、 (注3) 城郭や宮殿、館、寺院 (注4) 仏開の類でないとなかなか (注2) 大材を用いることが できない。人入手も難しいし加工にも (注5) 手間暇がかかる。また、一般的に木造建築は火事や地震で失われることも少 なくない。 日本人は白木の新しい建物を愛したが、時が経つと木の表面が黒ずんでくる。そこで、余裕がある者は、地震や火災 に遭った時は勿論、ある程度老朽化してくると建て直し、周囲はその建て主のことを (注6) 「甲斐性がある」といって 答め称えた。 しかし、建て直すと言っても、大まかにいえばもとと同じものが建つ。 勿論少 し大きくなったり小さくな ったり間取りが変わったりするが見た目に大差がない。そこで、街並みや風景は長期にわたって維持される。 しかも木 材は (注7) リテース、リサイクルされた。 ②これは、日本独特の更新の文化と呼んでも良い。この典型が伊勢神宮である。二十年ごとに隣合う敷地に交互に建て 直されるが、建てられるものは全く同じである。 建物を更新するためには、木材が必要であり、樹木も植林によって更新 される。若木のほうが二酸化炭素の吸収能力が優れているから、若木への更新は環境上も評価できる。同時に職人技術も 更新される。 更新は環境に優しく、人々に仕事を与えん、ゆっくりとした変化をもたらす木の国の優れた文化である。 (小西敏正「平成日本らしさ宣言」による) / 7 / 2010年12月新日本知能力考志N1 真直 (注1) 構造部材 : 建物に加わる力を支える材料 (例えば、柱) (注2) 大材 : ここでは、長期の使用に耐える大きな木材 (注3) 城郭 : 城とその外側の囲い (注4) 公開 : 寺の建物 (注5) 手間暇 : 労力と時間 (注6) 甲斐性がある : ここでは、何かを行う経済力があって立派だ (注7) リユース : 再使用 ①日本の建築は寿命が短いとあるが、なぜか。 1 木材自体に耐久性がないため、メンテナンスが難しいから。 2 建築に適した木材の入手が難しく、修理もあまりしないから。 3 木造建築は老朽化が早いだけでなく、火事や地震にも絞いから。 4 丈夫な木材があまり使えないうえ、災害で失われることも多いから。 ②これは何を指すか。 1 建物が老朽化してくると、同じように建て直すことで、外観が保持されること 2 建物が老朽化してくると、外観を全く変えずに建て直すことで、藤観が維持されること 3 建物が老朽化してくると、材料を再利用して同じ間取りに建て直すこと 4 建物が老朽化してくると、景観の維持を優先して見た目を変えずに建て直すこと 筆者は、木造建築が更新されることにはどのような利点があると考えているか。 1 質の良い木材の入手が容易になるだけでなく、職人の技術が向上する。 2 樹木の生育に合った条件が整う上、美しい街並みも守られる。 3 植林が進むので環境によい上、職人の技術も受け継がれる。 4 木材の供給が安定するだけでなく、美しい風景が守られる。 問題10 次の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。 心は目に見えない。だから客観的に知ることはできない。ならば、心とか意識なんて面倒なことを考えるよりも、目 で見える、定規で測れるものだけを考えることにしよう。そう考える人がいても不思議ではない。 行動主義 (注1) 心理学と呼ばれるこの流派では、サルやネズミなどにレバー (注2) 押しなどの行動を訓練し、そ の行動から動物の心を探っていく。 しかし動物に「まずはレバーを押してみてください」と頼むわけにはいかない。例 えば、初めて実験室につれてこられたサルは、そもそもレバーにさえ気づかないからだ。 では、サルにどうやってレバーを押させるのか? ポイントは二つ。ひたすら待つ。そして少しずつ目標に近づける。 例えば、サルが少しでもチラッとレバーを見たとする。そこですかさずエサを与える。 これを何度か繰り返すと、サ ルの注意が次第にレバーに向いてくる。ここでいったんエサやりを止める。するとサルは、うろつきまわったりキョロキ ョロしたり、色々なことを試し始める。ここが我慢のしどころ。 試行錯誤の中、サルの手がレバーに伸びるのをじっと待 つ。そして手が少しでも伸びれば、すかさずエサを与える。 こうして、適切ながタイミングでエサをやりながら、少しずつ目標の行動に近づけていくのである。 私はこのやり方を、大学院生の頃、助手の先生に教わった。それは教科書に書いてあるとおりのことだった。が、実 際にやってみると、それは衝撃の体験だった。 エサやりのボタンを右手に持ち、白黒のモニターごしに、サルの行動をじっと見つめる。私はエサに念じていた。 「振り向け、レバーに振り向け」。伝わらない思いを伝えたい。ふいにサルがレバーに近づく。と、すかさず「エサや り」 というメッセージを送る。それは紛れもなく (注3) コミュニケーションであった。 この訓練をずっとやっていると、徐々にサルの気持ちがつかめてくる。そして、気持ちがつかめてくると、訓練は格 段に早く進む。行動だけを見よといいながら、その実 (注4) 、うまく訓練するにはサルの心がつかめていなければな らないのだ。心は行動からしかつかめない。 しかしそれがつかめたとき、手の中にサルの心があるように思えてくる。 そのとき私は、学問の本当に大事なことは、教科書には書いていないことを知ったのだった。 (金沢創「心体観測」 2009年2月8日付朝日新聞日曜版による) (注1) 行動主義心理学 : 人間や動物などの行動を観察して研究する学問。 (注2) レバー : 機器を操作するときにつかんで動かす捧。 / 8 / (注3) 紛れもなく : 間僅いなく。 (注4) その実 : 実際には。 サルにレバー押しをさせる目的は何か。 1 サルを訓練して、人間の意図を読み取れるようにすること 2 サルを訓練して、動物だけが持つ見えない能力を開発すること 3 サルの行動を通して、動物に対する人間の心の動きを探ること 4 サルの行動を通して、目に見えない動物の心や意識を研究すること この実験室内の訓練で、人間はサルに対してどのように対応しているか。 1 サルをレバーの近くに連れて行き、目標の行動をしたらすぐにエサをやる。 2 サルがレバーを押したらエサを指し示し、目標の行動をするまでじっと待つ。 3 サルにレバーを指しし、人間が期待する次の行動をしたらすぐエサをやる。 4 サルがレバーを見たらエサをやり、人間が期待する次の行動をするまでじっと待つ。 そのときとは、どんなときか。 1 「エサやり」というメッセージを繰り返し送ることで人間とサルの行動の違いがわかったとき 2 「エサやり」というメッセージを送る過程を通して、サルの心がつかめたと感じたとき 3 レバベー押しの訓練が進5につれて、サルが筆者の心をわかってくれたと感じたとき 4 レバー押しの訓練によって教科書には書かれていないサルの行動が解明されたとき 筆者がこの訓練をしてわかったことは何か。 1 動物を目標に近づける訓練では、「エサやり」を通して動物が人間に慣れることが大切だ。 2 動物を訓練するためには気持ちをつかむことが重要であり、それは自分で体験して初めてわかる。 3 動物の心理を探るためには、まず教科書に書いてあるとおりのことを実践することが大事だ。 4 動物の心をつかむには月に見える行動だけに注目することが大切だが、そのことは教科書に書いていない。 問題1 1 次のAとBの意見文を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、 1 ・2・3・4から一つ選びなさい。 テレビや新聞などで年々深刻化するゴミ間題が取り上げられている。例えば一般的な家庭ごみとして、生ゴミのほかにも 食品容器などの過剰包装による廃棄物が多く見られるという報告がある。最近では指定されたゴミ袋を買ってゴミを捨てた り、客に買い物袋の持参を促したりする動きがあるが、ゴミの量に変化は見られない。 もし、自治体が家庭ごみ一個の収集につき〇〇円と有料化すればゴミは減るかもしれない。 ゴミ自体の廃棄にもお人金がかか るようになれば、誰もがゴミを出す前に考えるようになるだろう。そうなれば消費者は不必要な包装を断り、使用可能な物 ーー 本 も便利さを優先してきた結果、家庭ごみは増え続ける一方だ。 家庭ごみを減量するため、現在、ゴミ袋を有料化し消費者が処理費用の一部を負担することになっている。 しかし、それ だけでは不十分であり、所定の場所でのごみの収集にかかる費用を消費者に負担さすせようという意見も出ているが、そうな ればごみを所定以外の所に隠れて捨てるおそれも出てくる。このような問題を解決せずに安易にこれを実行に移すのには導 成しかねる。 物が生産され、消費者が購入し、不要なものは廃棄されゴミになるという循環を考えると、新しい製品を次々と作りだす 生産者も、それに慣れ切ってしまった消費者も便利さきに対する意識を変える必要があるのではないか。 AとBが共通して問題だと指摘していることは何か。 1 家庭ごみが所定の場所以外に捨てられること 2 ゴミ処理の費用を消費者が負担すること 3 ゴミ間題への生産者側の意識が薄いこと 4 家庭で出されるゴミが減らないこと 家庭ごみ収集の有料化についてAとBはどのように述べているか。 / 9 / 2010年12月新日本知能力考志N1 真直 1 AとBも、ゴミ処理費用を消費者が負担することになるので、ゴミの減少に頁献するだろうと述べている。 2 AもBも、有料化しても家庭ごみは減らないばかりか、ゴミ捨ての規則を守らない人が出てくるだろうと述べている。 3 Aでは有料化すればゴミに対する考え方が変わるだろうと述べ、Bでは有料化する前に意識改革が必要だと述べている。 4 Aでは有料化すれば資源の無駄遣いが少なくなるだろうと述べ、Bでは有料化すれば便利さに対する意識が変わ ると述べている。 ゴミ間題についてAとBはどのように考えているか。 1 AもBも生産者と消費者の双方が協力すれば改善できると考えている。 2 AもBも、自治体の協力を得て消費者自身が対応すべき問題だと考えている。 3 Aでは消費者が対応すべきだと考えているのに対し、Bでは主に生産者が取り組むべきだと考えている。 4 Aは自治体が対応すればいいと考えているのに対し、Bは生産者や消費者の意識も大切だと考えている。 問題1 2 次の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。 例えば、3 年間ずっとノーミスでやってきた論田くんが、はじめてミスを出した。 3年前からずっとその仕事ぶりを観てきた上司と、異動していきなり論田くんのミスに出くわした上司と、論田くん への印象は同じだろうか? 両者のミスの「情報占有率」がちがう。つまり、3年間のつきあいの中で、ミスが占める割合と、たった1回初めて 論田くんと接した中で、ミスが占める割合と。 相手は、貴方が過去からずっと積み上げてきたすべての情報で、貴方を判断するのではない。 結局は、そのとき相手 が持っている情報だけで判断される。その中で、いい情報の占める割合が多ければ「いい人だ」となる。 あなたが「優しい人」で1 0年間色ったことがなかったとしても、1 0年ぶりに和ったとき、たまたま出くわした初 対面の相手にとっては、それが1 0 0 %だ。あなたを 「各い人」だと思う。 自分にみさわしい「メディアカ」を相手の中に刻むために、ちょっと「情報占有率」を意識してみるといい。 コミュニケーションでは、出会いからはじまって、相手から見たあなたの「メディアカ」が決まるまでの間が肝心だ。 つまり、初めの方が慎重きがいる。ここで、かっこつけるのでもなく、でも、あなた以下にもならず、等身大の (注 1) あなたの良さが伝わるのが理想だ。 いつも質の高い仕事をしているなら、はじめての仕事先に対し、決していつもの質を落としてはいけない。ふだん静 かな人なら、初対面の相手にも、奇をてらったり (注2) せず、普段どおり静かにしていればいい。 自分にうそのない ぶふるまいをする、ということは、初対面の相手にこそ大切だ。 さて、ここで間題なのは、ふだんとても穏やかなあなたが、その日はたまたま嫌なことが重なり、攻撃的になってい るという場合だ。自分にうそのないということで、相手にきついことを言ってしまったらどうだろう。あなたにとって は、年に 1 回の、「たまたま不機嫌な日」でも、相手にとっては、あなたに関する情報の100%%になる。 初対面の相手、まだ付き合いの浅い相手には、すこし慎重になって考えてほしい。 何が、自分にうそのないふるまいか? 自分の正直な姿を伝えるとはどういうことか? 日ごろ9 9 %穏やかなあなたなら、 1 %の異常よりも、いつもの穏やかさを伝えるほうが、結局は、正直な姿を伝え ている。 相手の中に、あなたの実像に近い「メディアカ」が形成されるからだ。初対面の相手にこそ、平常心であるこ と、普段どおりにやることが大切だ。 (山田ズーニー『あなたの話はなぜ「通しない」のか』による) (注1) 等身大の : 誇張のない (注2) 奇をてらう : 変わったことをして、他人の気をひこうとする 筆者によれば、上司にとって論田くんのミスの「情報占有率」が上がるのはどのような場合か。 1 付き合いの長い上司との関係の中で、論田くんがミスを1 回した場合 2 付き合いの長い上司との関係の中で、論田くんがミスを3回した場合 3 付き合いの短い上司との関係の中で、論田くんがミスを1 回した場合 / 10 / 4 付き合いの短い上司との関係の中で、論田くんがミスを3回した場合 7| 自分にうそのないふるまいとはどのようなものか、。 1 その時々のすなおな気持ちを表すこと 2 いつも正直に自分の考えを伝えること 3 いつもどおりの姿を見せること 4 うそをつかず正志に話すこと 筆者は、なぜ初対面の相手に慎重になったほうがいいと述べているのか。 1 普段どおりの態度では、相手に自分の良さを十分に伝えられないから 2 自分に関する一部の情報で相手がすべてを判断するかもしれないから 3 相手の性格が自分と合うかどうかがまだよくわかっていないから 4 初対面の相手には慎重な姿が実像だと思わせる必要があるから 69| 自分に「メディアカ」について、筆者はどのようにするのがよいと述べているか>。 1 相手に自分の「メディアカ」が正確に伝わるように意識する。 2 相手に普段の自分以上の「メディアカ」を伝えるようにする。 3 相手に刻まれた自分の「メディアカ」を気にせず平常心でいる。 4 相手に見せる自分の「メディアカ」を下げないように静かにしている。 問題1 3 次のページは、留学生向けの奨学金募集の案内である。下の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2 ・3・4から一つ選びなさい。 2010年4月時点の在籍年次 201 1年度他の奨学金の受給予定の有無 日本の大学・大学院に在学している次の学生のうち、この奨学金に応募できるのは誰か。 1 ソムシリーさん 2 ワンさん 3 アフマドさん 4 ジョンさん 引 キムさんは、2010年4月現在、日本の大学院の修士課程 2 年生で農学を専攻している。 201 1年度には博士課程 に進学予定でもる。キムさんが、この奨学金に応募する場合、応募時に必ずしなければならないのは、次のどれか。 1 ホームページから研究計画書の様式をダウンロードする。 2 博士課程進学が決定していることを証明する書類をもらう。 3 出身大学の指導教授の推薦書を取り寄せる。 4 応募書類を大学院の事務所に提出する。 財団法人 日本留学生奨学財団 2011年度 外国人留学生奨学金募集要項 1. 募集人員 30名 2. 奨学金の支給額・支給方法など ① 支給額 大学院修士課程(博士前期課程) 月額100000円 大学院博士課程(博士後期課程) 月額120000円 ② 支給期間 在籍する大学院の正規の修学期間で、最長3年間 ③ 支給方法 毎月一回決まった日に、受給者本人名義の銀行口座に直接振り込む 3. 応募資格 ①国籍・ビザについて 日本以外の国籍を有るし、勉強または研究のための在留資格(例えば留学)で、日本に入国した者 ②対象 日本国内の大学院で、理学、工学、農学の分野を専攻している者 2010年4月時点で、修士課程の1年次、博士課程の1年次か2年次に在籍している者、または修士課程の2年次で、2011年4月 に博士課程進学を予定している者 2009年度の大学院での成績が2.8以上(満点3.0)で、心身ともに健康な者 2011年度に、それぞれの政府、日本政府、他の財団などの奨学金支給を受けない者 4. 応募方法 ①提出書類(指定のものは当財団ホームページからダウンロードして使用すること) / 11 / 2010年12月新日本知能力考世N1真王 2011年度日本留学生奨学財団奨学生応募用紙(指定のもの) 在学証明書と2009年度の成績が分かる成績証明書 在籍大学院の指導教授からの推芦書 研究計画書(3000字以内) 、書式は自由 ②応募締め切り 2010年7月31日必着 なお、申請者が直接応募するのではなく、必ず所属の大学院を通じて応募すること 5. 選考方法 応募書類、面接を総合的に判断して決定する 6. 決定通知 2010年9月10日までに所属の大学院を通じ、書面で通知する 7. 問い合わせ先 日本留学生奨学財団 http:/バwww.ryugaku.orjp/ 聴解 問題 1 では、まず質問を聞いてください。それから話を聞いて、問題用紙の (1) から (4) の中から、最もよいものを一 つ選んでください。 1 番 1 荷造りをする 2 トラックに荷物を運ぶ 3 友達の家にベッドを運ぶ 4 部屋の掃除をする 2 番 1 プリンターの修理を頼む 2 プリンターの見積もりを頼む 3 プリンターの買う許可をとる 4 プリンターを注文する 3 番 1 ニーズ調査を行う 2 販売の対象者の決定 3 企画書の修正 4 試食会の実施 4 番 1 教育政策と経済効果 2 教育政策の国際比較 3 日本の教育政策の課題 4 日本の教育政策の歴史 5 番 1 商店街を掃除する 2 駅までの道を掃除する 3 集めたごみを回収する 4 駐車場に掃除用具を取りに行く 6 番 1 会社に戻る 2 課長と次の取引先に行く 3 駅で待つ 4 田中さんに連絡する 問題2 では、まず質問を聞いてください。そのあと、問題用紙のせんたくしを読んでください。読む時間があります。それ から話を聞いて、問題用紙の (1) から (4) の中から、最もっともよいものを一つ選らぶ。 1 番 1 海外支社に勤務するため 2 人事評価を上げるため 3 留学用のしょうがくきんを得るため 4 国際部に異動するため 2 番 1 予算が不十分だったから 2 人員が足りなかったから 3 時間が短かったから 4 調査の方法が悪かったから 3 番 1 テレビで映画が宣伝されたから 2 有名な俳優がでているから 3 インターネットで評判になったから 4 映画情報誌で高く評価されたから / 12 / 4 番 1 支店が販売目標を達成したこと 2 支店の販売実績を毎月更新できたこと 3 支店の年間総売上げが伸びたこと 4 支店の社員全員が目標を達成したこと 5 番 1 選手のスキー技術を向上させること 2 選手の精神面を支えること 3 コーチ自身のスキー技術をみがくこと 4 コーチ自身の精神面をきたえること 6 番 1 無農薬で野菜がさいばいできるため 2 施設を維持するのにお金がかからないため 3 短期間で野菜が収穫できるため 4 野菜の安定供給ができるため 7 番 1 データに不備があったから 2 課長が出席できなくなったから 3 会議の資料作成をやり直すから 4 会議の場所が確保できなかったから 問題3 では、問題用紙に何なにも印刷されていません。この問題は、全体としてどんな内容かを聞く問題です。話の前に質 問はありません。まず話を聞いてください。それから、質問とせんたくしを聞いて、 (1) から (4) の中なかから、 最っともよいものを一つ選んでください。 ーーメ モー- 問題 4 では、問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それから、それに対する返事を聞いて、 (1) から (3) の中なかから、最っともよいものを一つ選えらんでください。 ーーメ モー- 間題5 では、長めの話を聞きます。この問題には練習はありません。メモをとってもかまいません。 1 番、2 番 問題用紙に何も印刷されていません。まず話を聞いてください。それから、質問とせんたくしを聞いて、 (1) から (4 ) の中から、最っともよいものを一つ選えらんでください。 ーメモー 3 番 まず話を聞いてください。それから、二つの質問を聞いて、それぞれの問題用紙の (1) から (4) の中から、最っ ともよいものを一つ選えらんでください。 質問 1 1 研修一 2 研修二 3 研修三 4 研修四 質問2 1 研修一 2 研修二 3 研修三 4 研修四 / 13 / ゃ 2010年12月日牛能力考起 N1真量答案 同江.午法 le lelelelele 阿題 1 向悪 2 」 lmlwlmlielelwlimlwlem 同題 5 elelewlewlwls lmlewlelelegl 向題 6 向題 7 | 賠理解 | elmlelewlelelewlewlmli 同琴 8 同題 9 | KO | 向題 10 向題 11 向題12 | 同題 13 「 思艇 同題 1 同題 2 向題 3 (1⑪ | (2②) (4) |(5) ( 7 ) |(8) | (9) |(10) | (11) | (12) | (13) (⑪ | ② 同題 4 同悪 5 第 17 項 _ 2010年12月日造能力考需 N1真題洋解 。 局江.域法部分 問題 1 (1) 正解 : 3 解析: 舌題偶高了中心。 1.千挑項, 不存在 2.もときん 元金 (本金、本邊) 3.ほんすじ 本筋 (中心, 本題, 主要情吉) 4.ほんきん 本金 (本金 純金) (2) 正解 : 2解析: 朋友寿換我弾視琴伴奏。 1.はんそう 搬送(搬送。仁送) 2.ばんそう 伴奏 (伴奏) 3.はんそ 反訴 (反逝。反告) 4.干的項, 不存在 (3) 正解 : 2解析: 多号了名信探的推理, 事件順利解決了。 1. しんり 真理 (真理) 2.すいり 推理 (推理) 3.どうり 道理 (道理 : 理所当然) 4.ろんり 答理 (朋 : 道理) (④) 正解 : 1 解析: 在前刀天的会以上対途了非常量要的同義。 1.きわめて 極めて (概其, 非常 2. あらためて 改めて (男外 : 重新) 3.つとめて 努めて (尽力地, 間力地) 4.つきつめて 突き詰める (反卸考慮 : 連根究底) (5) 正解 : 4解析 我再推葉一下我的想法之后再作党明。 1.はずって 外る (現多用“外れる”) (偏高 : 脱落) 2.つのって 募る (激化 : 募集) 3.ほって 掘る (近掘) 4.ねって 練る (推葉 : 失矯) (@) 正解 : 4解析 : 系此秋帯。 1.からめた 絡める (使……鐘上 : 革達着) 2.ゆるめた 緩める (放松,放寛) N 3.はめた 飲める (餅, 手入) 4. しめた 締める (系紫, 勤此) 。 問題 2 (7) 正解 : 3解析 : 各国的皿視都扱道了那則新半。 1.投じた (とうじた) : 礼, 投身 2.配送した (はいそう した) : 家送 3.報した (ほうじた) : 掃道 : 提答 例 : 外電の報じるところによれば/据外申扱道 4.配布した (はいふした) : 散肥 (8) 正解 : 1 解析 : 森林来伐帯欠束境的影果入大。 1.及ぼす (およぼす) : 使影遇到, 波及到 例: ひでりは農作物に被害を及ぼした。/干早徐疲作物帯来了赤害。 2. 授ける (さずける) : 授予 教授 3. 費やす (ついやす) : 浪旨 : 消耗 4. 掲げる (かかげる) : 量捧 : 提出 (9) 正解 : 4解析 : 吉田先生作涼律帰有着 20 年的得万。 1. ベテラン : 老手,老資格 2.ポジション : 地位, 取位 3.ステータス : 社会地位, 身傍 4. キャリア : 笛盛, 銀路 例 : 画家と して長いキャリアを持つ人/作妨一條画家所有藤期多毛的人 (10) 正解 : 1 解析 : 部小選的主人公是以訪史上的人物妨原型的。 1. て上 (じょう) : 在……上, 美手… 例 : 仕事上のつきあい/工作上的来往。 2.て面 (めん) : 方面, 方向 例 : 制度面の準備/制度机制上的准各。 3.へ側 (がわ) : 周国 : 一側 : 方面, 立協 例:企業側の要請/企普方面的要求。 4.て内 (ない) : 之内 : ……中 例 : サイト内の検索/距内検索。 (11) 正解 : 3 解析 : 上判順利輝行, 成功笠打了契釣。 1. しとやかに : 端庄, 高雅 第 18 基 2. しなやかに : 息活 : 柔区 3.円滑に (えんかつに) : 大利 。 例: 会議は円滑にとり行われた。/会私須利地准行了。 4. 急性に (きゅうせいに) : 急性 (12) 正解 : 2 解析 : 丸了下次的大会我何要加強団喘的囲筑。 」 3 1.収束 (しゅうそく) : 殺東, 平息 2.結東 (けっそく) : 田希 例 : 従業員の結束が固い。/只工同非常団希。 3. 親密 (しんみつ) : 素密 、 4. 緊矯. (きんみつ) : 皿密 : 英系密切 (13) 正解 : 1 解析 : 那家企以強大的次本妨后慎, 才空海外市協。 - . 1.背景 (はいけい) : 背景 :后盾 例:財界を背景に活躍する。/以財界丸后慎大最身手。 2.根源 (こんげん) : 根本,. 根源 3.後援 (こうえん) : 后援, 声援 4.発端 (ほったん) : 弁端。 秋端 - 問題 3 (14) 正解 : 2 解析 : 送次送修会出席人数衝少。 まばら : 稀。稀大 1.多かった (おおかった) : 多的 2.少なかった (すくなかった) : 少的, 不多的 3.まじめだった : 以真, 踏突 4. ふまじめだった : 不入真 (15) 正解 : 1 解析 : 昨天一整天天気都明激激的。 どんよりした天気だった : 明況激的天気 1. 曇っていて暗かった : 明泊灰暗 ] 2.晴れていて明るかった : 晴朗明亮 3. 風が吹いて涼しかった : 硬凡涼爽 4.雨が降って蒸し著かった : 下雨入向夫 (16) 正解 : 3 解析 : 父素毎天早上都入仔引的渕琉扱多。 丹念に (たんねんに) : 外心, 仔印状 1.ぼうっと : 精神情属 : 模和状 2.ちらっと : 一瞬同向児状,偶人一晃地政児状 3. じっくりと : 踏踏突寄地 仔銘入真地。 4.ざっと : 粗略地, 簡単地 (17) 正解 : 2解析 : 最近工作展復順利。 「 はかどっている : (工作) 送展順利 1. 予想外に遅れている (よそうがいにおくれている) : 出平意料地慢了 2.順調に進んでいる (じゅんちょうにすすんでいる) : 順利地行 3.徐々に減っている (じょじょにへっている) : 慢慢減少 4. 急激に増えている (きゅうげきにふえている) : 急速増加 (18) 正解 : 4 解析 : 対共的希果, 決定中止芝項斗若。 見合わせる (みあわせる) : 中止, 推返, 鉛角 1.承認する (しょうにんする) : 承入 : 批准 2.実施する (じっしする) : 実施 3. 変更する (へんこうする) : 変更, 更改 4. 中止する (ちゅうしする) : 中止, 中途停上 (19) 正解 : 1 解析 : 因丸下暴雨, 不得巳本決定比奏延期 やむをえず : 不得以,没か法 1. しかたなく : 没か法, 不得以 2.まもなく : 一会ル, 太久 」 3. 思いがけなく (おもいがけなく) : 意想不到 4.限りなく (かぎりなく) : 天限地 : 天比的 問題 4 で (20) 正解 : 1 解析 調達 (ちょうたつ), 等措 (金租) 等。 1.妨了新事並必須苗措資金。 2.記玉用 : 調 (しら) べた: 聞査, 研究, 呈拓 _ 3.記政用 : 獲得 (かくとく): 著得 4.友湾用 : 調査 (ちょうさ): 肖査 (21)正解 : 3 解析: 細心 (さいしん): 外心, 周密。 1.成衝用 : 心細 (こころぽぼそ) い: 心中不安, 心里没底, 党得元依仁的。没把所。 第 19 項 2.記湾用 : 細 (こま) かい: 概小的, 外小的。 3.搬返美木品時需要格外小心 4 記入用 : 詳 くくわ) しい: 導終的, 洋密的, 部基的, 精通的。 (22) 正解 : 2 解析。 意地 (いじ) : 固扱。 偶強, 意気用事 1.記入用 : 意図ノ目的 (いと/もくてき) : 意囲, 打算, /目的, 目酸。 2. 不要那欄嗜気, 近是坦率道款比較好。 3.成矯用 : 趣旨 (しゅし): 宗旨。 4 記攻用 : 要求ノ要望ノニーズ (ようきゅう/ようぼう), 要求/希望, 表烈希江需来 (23) 正解 : 4解析 : めきめき: 呈閉, 迅速。 1.皮送用 : ころころ, (小物品深区的状和声音) 骨胡侵, (笑声) 郎概, (肥的) 滴岡,詩平。 2.記攻用 : レみじみ/つくづく , 和仙刻在心, 痛切, 深切/深切感到, 吾心地 3.成用用 : どんどん: 事情光展須利 傍妹断狐強烈的幸声 4 由考去了流涼教室学紀。交歩星著。 (24) 正解: 3 解析 : 目先 (めさき): 眼前 机敏, 机短, 預上 1.記入用 : 先 (さき): 前面, 前方, 最初, 先。 2.応用 : 先端 (せんたんう): 頂端。項点, 矢天, 突端 3. 不成和求眼前利益。面成天罰公司的将来考慮。 4 友攻用 : 目前・目先 (めさき): 眼前, 机敏, 机割 預旧 (25) 正解 : 4解析: 見落とす (みおとす) : 看漏, 色路 1.雇用 : 見過 (みす) ごす: 置不同 看漏 2. 成玉用 : 見下 (みお) ろして: 往下看, 償祝, 蔵祝, 小看 3.記入用 : 見輝 てみのが) して: 看漏, 祝面不見, 放任, 党超 4 由手郎件太多, 把重要的通知谷看漏了。 問題 5 (26)正解 : 4解析 : 山川鉄路手三月迎来井並 90 周年。以此妨契机千入最新型的馬病, 以 15 日全路弄始底入笑陸反共 1. 以…久限。通常用隆表示基効作行妨或者事件最后薇止。 人此不再送行的日期 2. 以…妨弁端通常后面的表着同美的事件不断地二。 3.不管……, 不願…… 。 4.以…辺契机。 通常后旬都基一人比六重大的圭交。 」 (2の正解 : 2解析 : 元逆是仕ム欄的理途。 如果没有友店数所的補正設 是第対不会被大人接受的。 音先要知道効同ます形+よしない。拉人用法表示不……, 争不……。然后根握句意分析区避克被区的形式。 (28)正解 : 1 解析 : (申視告) 本才品不使用任何添加剤,是健康的食用油 1.一切, 全部。 后面常常加否定。表示一点也没……。完全不……。 2. 非常 3.一定 ] 0 4 真没想到, 居然…… : 下不会是…… (29) 正解 : 3解析 : 被委任色表六次的辻基, 重任在肩令人感到格外緊張。不敢且的居信。 1 想法 2 希望,預千 3.感党。 心情 4 殺果 (30正解 : 4解析 : 込次由王我人有送商品時的辻失, 谷誠帯来了邊大的麻,我人対比表示深深的教意。真是非常的抱寺。 科是考察対散千的把握 : ~ていただく是ごてもらう的芝止肖。いらっしゃる是効周行く、来る、いる的尊敬造。 申し上げる是言う的涯 逝。おわび申し上げます是是おて申レ上げる返一自昌皇衝, 符合意的正太表近方式。表示向候到才。 31正解 : 1解析 : 上司 “我聞集員, 返下可十非常婚放軸! 資料有簡胴。多号了集下我如此地表受。ツ 部下“対不起。我犯迷棚了。” 科里考査刊了ンじゃないか的用法。効財形容周普通形+ではないか/じゃないか表示一竹導烈的反同。 表送一衝表定的造気。 和表示委如表定、 推測的てのではないか有所区別。 第 20 貢 (32)正解 : 4 解析 : 近十多年来, 対隆抑制地球温暖化所作出的表献, 似平正在侯汰成妨衡量人秀企並的一修酸准。 1 能骨込妨 2 能能変成 3 正在込妨 。 4 正在成妨 効周ます形+う る表示能苔……, 効光ます形+つつある表示正在……, とする表示稚渦, 看作, 表介定。 となる央是表示成妨, 変成。 (33)正解 : 2 解析: 騙子: “如如, 下條星期天我可以去櫻山久。? 母素 : “不行。現在近條季著, 那座山上有入多首蜂出没。万一要基被舞到了, 那可不得了。” 1 只要被哲到的括 2 要是被哲到的舌 3 就算赴掴到的舌 4 就算只是下刺到的舌 込里的考査点在考効語的ます形+する以及でも所表示的例挙的用法。 (32)正解 : 2 解析 : (時逆) 事也没仕ム好自奏的。我逃公司 10 年来, 入来没有返到寺 1 不似似基 2 没有到……的程度 3 只不十…… 4 只不赴是…… 入道題的考点就逢区干ほど的用法, (という) ほどではない。 表示事物的程度没有到状……的地歩。 . (85)正解 : 3 解析 : “不管我提醒ル次, 新人乱是不断地犯同欄的生選。我記入涯人提醒他色。 各是選到他本人意状到肪止, 我成次不再提醒了。" 込題的考査内容着有区べきだ的否定形式, てべきだ的否定形式成当逢てべきではない。 面返題入題干中なにも就可以判断出括号外成当填入 否定表送。因此移拝べきだ正補的否定表状形式就可以得出答案。 」 問題 6 (36)正解 : 4 解析 : (和洋文: 山田教舌是我的思人, 我能艇有今天也都是多写了教舌的栽培。) 正碑捧序, 3241 (3?)正解 : 1 解析 : (冬文: 既然接下了六傍工作, 人他六人人抑有彼強夷任感的性格来者, 青定会散到最后直至完成。) 正克捧序, 3412 要点: てからには : 既然……就…… てからして : 大……来者。 以……角度看来 首先伏名子遂胡判断からには接在引き受けた后面。表示既然……就……排在第一條空格, 然后移項 4 責任感の強い最然是一修修休名週的形 式。拡住返林点就能邊排出正礁順序。 (38) 正解 : 1 解析: (洋文: 只要精微想想就能知道団地所池的内不辻是介玩笑, 可単鈍的他却綴易相信了。 ) 正秦排序, 4213 要点: 六量具要知道わかるだろうに, だろうに所表其的含駐, 就不稚逸出正策答案。 (39) 正解 : 3 解析 : (表文: 辻去信是影星的山田初次参輝便成功当輝知事, 入与其巡肪功二他的能力, 不如赤是更多地算了他的人気和知名度。) 要点: てというより 与基遂是……不如…… てによる 表示依集, 取決干……。 正秦排席, 2431 (40)正解 : 2 解析 : (和洋文: 送衝植物生命力非常基強, 只要不忘豆沈水, 就能藤得視好。) 正友排序, 1423 要点: 水やり 肖水: さえ十ば 只要満足最低条件。 就……: 効周接多的時修, 要使用 : 効滞ます形+さえ+すればノレなければ。 問題 7 き (41) 正解 : 1 解析 : 第一段提起舌題。「へための自己啓発本があり余あほど出ているし、わざわざそのための学校に通う人もいるほどだ。」『妨 了提高泡通能力, 志店里援出了入多自我選肥性原的毛, 也有入多人去程到学校里去学。” 要通辻対手全篇内容的理解来逃拝。 (42) 正解 : 3 解析 : 上一段在疹述日本企的中心有工向以泡通妨中心入変。・「しかし、コミュニケーション能力が人びとの価値を決める独占 的な尺度になるこることは^」由此旬可以看出, 作者是不狼同把 “光通” 看箇是決定一介人仏値的唯一酸尺的。所以輝振3 「はたして健全なの | だろうか」“果真是健全的2、? ” 以疑同的形式表示否定。 (43) 正解 : 4解析 : 前面沈“当然泡通能力是人的能力之一, 所以成妨補位基準之一当然是可以的。* 語面章到 “国鐵着泡通能力的勾当吉争、容 易谷人陸基系帯来不良影遇。” 前后柄旬格成作逆接共系。所以逃拝4「とはいえ」“昨如此, 但却" (44) 正解 : 3 解析 : 返一段一直在間述 “有志泡通失敗勾訪的人。対隆泡通会裏足不前。”“面現在国侍着泡通両昔争激烈的社会中, 対隔入欄有 辻失敗的人是視冷淡的。” 逸項3「それにつまずいてしまった」“対手此 (汽通) 失敗的人" (45) 正解 : 2解析 : “人与人之同如果太辻重祝泡通能力的舌, 返社会中的和別人保持同一歩週的圧力就会越強, 以面返社会本身就容易其筑。” 所以正解征 2「してしまうだけである」 琲角部分 問題 8 (46)正解 : 1 解析 : 本文状述了在当今送條時代, 倒造力対干取得成功来天至共重要的。面由竹倒造力所要求的是出新事物的能力, 因此要培 非送各能力, 必須要色亡失敗。解硬共筆在二文章的最后一段“現如今要培奈介造力, 至共重要的井不是解決既定束題的能力, 面是自己役定癖古 的能力"。希合上文也就是聞要広失敗当中披出需要解決的刀題, 最袋逐歩完善令造出新的西。因比逃 1。現如今培券仙造力, 需要的是在不断 生盛失敗的同時, 技出待解決症的能力。 第 21 項 (47)正解 : 2 解析 : 本文是一封志信。 正文弁共到“先日お知らせいたしました通り”, 可以知道 后面的 “由王公司色草規模拓大公司将干明 年 1 月傍広現在的朝日大民搬辻到山中大履”井不是新信息, 耐是巳多通知対方的信息了。面丁信所要人遂的信息是接下来的部分。“在整條 公司搬党之前 原先一直位隆夫川区的国際科将先輝行搬正。定二 12 月 3 日搬王至山中大屋的五楼"。然后信中欠出国了科最新的隊系方式。和 道中要捕清着色司和国了科的地草変効是本條不同的時賠。公語搬下是明年一月。曽国阪科撮正地今年的十二月。本文目的明袖。是要告知了信 人国際科的最新駿系方式, 因此六道硬記当移拝逃項 2 国際科隆 12 月搬至山中大度。 (48)正解 : 3 解析 : 本文所要表控的江点基, 一直以来被人休込妨是恒久不変的傘値況和科学常返, 在表面上看起来時然似平量静止不効的, 但事 寄上六剖都在随着時代的脚歩不断地朋生着角慢的変化。面由子人何往往込汽自己在成藤期所接収到的常状和仏全測才是恒久不変正科的。返欄, 不同代的人, 他仙的常送和倫人況就会出現上次的差昇。明自了作者所要表状的意思就能鼻逃出正礁的答案逃項 3。晶然不同代的人会有不同的感 党, 但在不人心中, 都是恒久不受的。 (49) 正解 : 2 解析 : 本文所要表控的況点是 : 徐出的数据都具有本面性, 単単内看一面的舌, 時然生果看起来相対清呆明了, 但存在一科危陰性 : 容易下対立山星得更加突出, 直此面引受不必要的混乱。由此作者也提出了希望人人能和不要定目地去相信数据。要具各一衝太中区取正三信息 的能力。面和一能力,対子致力子輝行公平客民的撮道的媒体入普人具来沖不丸重要的。作者本文的意図在隆希望人人能有一和正太看待数据的 能力。面在文章末尾作者也表了 六衝能力正二媒体尺並人戻所友当具各的。根据六一点我人可以正地逃出衝項 2 能鉛判断稚出的数据是否是 有失偏央 問題 9 (50)正解 : 4解析 : 在文章中先提出子置陰的禁條条件。 即「命の危険性」和「行為の主体性」, 所以六里的後者」也就是「行為の主体性 」, 不逢「命の危険性」, 所以就可以排除移項 1。随后双対渦仕后者比較重要人艇了解姓明。 ここでいう表現とは、地図に誰もたどったことが ない軌跡を描くという意味である。ひ自分なりの方法で空白を埋めていく行為と言い換えることもできる。」, 六里強己的是太来浸有人到寺的地 方, 面「自分なりの方法」所要強崩的是自己与別人的不同, 所以友和竣是「独創的な方法」。正秦移項記衝是 4。 51) 正解 : 4解析 : 文章中的 「未四の地がなければて思いもよらないルートを形成するなら~」明如果前人未角小足的地方巳多没有了, 那色 就将反上地理上的点傍接到一起。 如果返上単條的点希合在一起如果能形成選劣的東境, 迷高的征服誰度, 出人意料的路低等等要素。那就会交 一歩提高注目度, 所以失六占可以看出「地理的な空哲がなくなった」指的成攻基「誰も冒険したことがない場所がなくなった」。 (52) 正解 : 1 解析 : 文章中赤到「て冒険家たちは、そこに特別な自分なりの題材を見つけなくてはいけない」置陰家必須在置陰中披出自己与別 人不同的特殊的題材, 所以皮到基冒陰者上を林家一欄需要表現出自己的独仙性「冒険者もアーティストのように創造性のある自己表現が求めら れるから」。 1 」 (83) 正解 : 3 解析 : 文章第一段次到世界粉食供成量巳近封頂, 妨了勾流朋展, 不重視容普。男一方面, 洲各国在呈求避食生活的提高 (本江 少灯食出口) 自己的国家作妨灯食逃口大国基太非常薄較, 返苦可以看出需要考虚棚食危机管理体制是因凡将来的外食越来越陰得到保下「食 糧の確保が今後ますます難しくなることが予想されるから」。 84) 正解 : 3解析 : 「体制を制度にして」的反句活明到不将体制制度化的笑。剖不能実施有一定強制力的政策。在文章中第 4 段「何かの 時には、食料管理に責任を持つ仕組みに移行するのである」送到平時不用到條制度, 到丁特殊時刻就要肥効政府, 特移成対信管理久有責任的 四, 太各可以外出特体制制度化訓多成可以由牙府玉時可以和施的狙択。 (55) 正解 : 3解析 : 文章中第4段 「平和な時には、この制度は眼らせておけばいい。いざという時に政府が発動するのである」刀明平時不需 要突施送人制度, 到共答時刻政府再施和項制度。第 3 段「前もって体制作りを考えておくことである」湊到需要事先考虚好送項制度。所以 正柄逃項成玉是移項 3。 回 (56) 正解 : 4解析 : 文章第一段送到日本的建筑寿命短井不是因和丸木希格本身的耐久性決定的, 木錆衝建筑有的取可以箕持千年以上。"使用能健 持雪医時同的大的木材会比較好”。「しかし、 城郭や宮殿、館、寺院仏開の上類でないとなかなか大材を用いることができない」但一般只有在宮殿, 寺院等才会用到入衝木材, また、一般的に木造建築は火事や地震で失われることも少なくない」面且一般的木錆建筑的笑, 在炎災、地震中 了会被破球。入攻可以看出日本的建和寿命短是因刃「丈夫な木材があまり使えないうえ、災害で失われることも多いから」不能使用希実的木 材。硬且在火害中容易被破折。所以多拓和項 4。 「 (57) 正解 : 2 解析 : 在これ前面淡到旦然重新建造了, 但是「ご見た目に大差がない。そこで、街並みや風景は長期にわたって維持される」外 況者上去没有仕人大的差別, 所以街上房屋排列的欄子以及中景都表期保持不有。眼込器相符的也就是逃項 2「建物が老朽化してくると外観を全 く変えずに立て直すことで、景観が維持される」。也可以遂是「見た目」対友「外観」, 「街並みや風景」対友「太観」。 C58) 正解 : 3 解析 :-「建物を更新するためには、へ樹木も植林によって更新される。若木のほうへ同時に職人技術も更新される」 返上党明更新 需要植樹造林, 新桂木吸収二和化破的能力往強, 対丈境有益的, 同時工匠的手世得到了提高。所以正秦逸項成衝是移項 3「植林が進むので環 境によい上、職人の技術も受け継がれる。』 ] - 第 22 項 問題 10 (59) 正解 : 4解析 : 原文中道 : サルやネズミなどにレバパー押しだどの行動を訓練し、その行動から動物の心を探っていく。」也癌是交通 辻央然他伯所用操狼守等行効, 来探索効物的内心世界。洗苗 1 和 3 遂的是 “探求人美的内心世界",。 可以先排除。逃項 2 “井朋効物特有的神 秘潜能” 也和主感元区。正解是 4一 “研究効物的那砦赴不見的内心意状。” (60) 正解 : 4解析 : 六題可用排除法側逸答案。 人文章可知, 出舌獲子拉操狼村的正秦順序成和十, 一点一点地用食物引編獲子湊到我人的預期 目醒, 血不是硬性強迫宅去人殴。獲子看一眼操多社就谷他食物, 如此反外, 引起安対操独村的注意。然后再停止一段時同, 獲子肥現他看操狼村和 是得不到食物以后, 就会裳天新的区法, 込時, 如果字向操多本伸手的舌, 再谷他食物, 如此反算, 獲子就会主効去拉操叙杜了。逃項 1 選, 把 獲子帯到操作本雄辺, 送成目酸后欠宅食物。“目酸行効” 指的就赴斗獲子拉杜, 面突了上獲子内要看一眼操狼杜就能得到食物, 所以 1 的聞法不 対。同理, 逃項 2 也是不対的。3 科在委者井没有主各向獲子指出操狼村, 面是斗宅自己去朋現。 所以 3 也不対。只有 4 是符合文章聞法的。 もの (61) 正解 : 2 解析 : 我伯来痢「そのとき」的前面一句舌。原文中六 : 「心は行動からしかつかめない。しかしそれがつかめたとき、手の中にサ ルの心があるように思えてくる。」 一内能太行効中去捕提宅的内心。面且在捕提到宅的行効時、依俺己勾捕捉到了補的内心。逃項 1 天的是 “意 授到人美和獲子行効的不同点的時修 ”, 可以排除。3 選“獲子明白了竹者的心前時修”, 可以排除。4-淡 “通辻旬短明自了一半教科所上没有写 的獲子的行効的時候”, 六條在文章中没有提到, 也可以排除。只有 2 符合文章内容。 」 (62) 正解 : 2 解析 : 近一題的正解陶蔵在最后一句舌中 : 学問の本当に大事なことは、 教科書には書いていないことを知ったのだった。」一父 学同真正重要的, 正是那器教科事上没有的赤西。妨仕人入色聞明, 因妨前面提到, 筐者的老謝是贅格接照教科所上所写的程度来教他列舌獲子的, 可十在突践的辻程中 委者肥現「行動だけを見よといいながら、その実、うまく訓練するにはサルの心がつかめていなければならないのだ。」- -時然嗜里遂着 “内看行効", 但実了上, 要上大利央鍛的舌, 不了解獲子的内心逢不行的。所以, 要人学向就不能拘泥二本上所教的灰西。 面成到 自己去探索和朋現。所以逃拝 2一 “要宙舌効物就必須了解世的内心, 送是自己未身体維后才明白的道理” 是正的。 問題 11 (63) 正解 : 4解析 : A 文中指出的 「ごみの量に変化は見られない」, 与 B 文中指出的「家庭ごみは増え続ける一方だ。」六柚篇都提到的同義就 是 “培坂的量移率不見減少"。所以逃拝 4一家庭中所放出的培量没有減少。 EE 1 (64) 正解 : 3解析 : A 文中最后提到「ごみ自体の廃棄にもお金がかかるようになれば、誰もがごみを出す前に考えるようになるだろ 2う。」 所帯 来的矯果就逢「消費者は不必要な包装を断り、使用可能なものまで捨ててしまうこともゃ減少するのではないだろうか。」作者込妨只要実施南坂 収集収可制度。 消費者就会自入減少夫坂導出。 B 文則表状了幅培坂下集的収費制度伯然会存在一占向惹。在送此同題未解決之前,. 作者是不 獲成培扱収細制度突施的。面在最后一段中提出耳「新しい製品を次々と作り出す生産者も、それに慣れ切ってしまった消費者も便利さに対する 意識を変える必要があるのではないか。」也就是閲作者込妨首先得信生誕者与消旨者双方改変対便利性的込状弁始央起。所以移拝 3一作者 A 込 六実施収旨制度就会下大人対王培坂的者法疲生変化, 面作者 B 別表明了在突施収肛前首先在況念上要有改変。 (65) 正解.: 4解析 : 同 64 題。A 込妨内要自治体突施了培坂収集的収費制度, 那欄就能状到減少走坂的目的。面 B 叶強週了改変生才者和消細 者双方込退的重要性。因此応蓄逃拝 4一A 刃自治体去姓理芝條向症就行了, 面 B 出入涼生産者和消費者的濁念耳非常重要的。 問題 12 「 「 (66) 正解 : 4解析 : 解硬的共稔在考対「情報占有率」的理解。 文章第三段中有辻挙例明 「3 年間の付き合いの中で、ミスが占める割合と、 たった 1 回始めて論田くんと接した中で、ミスが占める割合と。 上司判断谷田送條人, 依据是自己所持有的有英作田信息。犯氏所占的比例比 鞭高的自然就是上司与途田打交道的短時岡内。 傘田有辻三次辻失的情事。所以正答案記玉逃振多項 4。 (67) 正解 : 3 解析 : 送悪可以以文章倒数第二段的寺銭部分井始政起, 所刷的「自分にうそのないふるまい」弾週的是自己日常生活中所体現出 来的常恋。 日ごろ 99%穏やかなあなたなら、1%の異常よりも、いつもの穏やかさを伝えるほうが、結局は、正直な姿を伝えている。」所以正 伯答案記攻拝 3一将自己的常展示委対方。 (68) 正解 : 2解析 : 芝一量我人可以文章所要表送的核心内容入手, 由二人都是先着自己所有的有共対方的信息来対人逃行判断, 所以第一次 見面的時候, 第一印象的情振占有率就逢 100%。送点可以以文章中送名名子中看出来「あなたが『優しい人』 で 10 年間起こったことがなかっ たとしても、10 年ぶりに色ったとき、たまたまでくわした初対面の相手にとっては、それが 100%だ。あなたを『恐い人』だと思う。」因此, 対 初次見面的人要慎重就是因丸初次児面自己所争予対方的信息就会成丸対方判断自己的全部依掘。正科逸項丸廷項 2。 (69) 正解 : 1解析 : 送硬是葵メディア力的描述。可以共注文中下列名子「ここで、かっこつけるのでもなく、でも、あなた以下にもならず、 等身大のあなたの良さが伝わるのが理想だ。」作者込妨成政吉突地向他人展示自己。因此逃項 1一向対方如突伝状自己的「メディアカ」就是正 雄的逃項。 第 23 項 問題 13 (0) 正解 : 2解析 : 本根握谷出表格信候中的分美条件輝行検索 首先是国籍, 党明中的要求是「日本以外の国籍を有し」, 四條人完全符合。 然拓基 2010 年 4 月是所在年銀。根据居明中所鈴出的条件可以排除逃項 4「学部 4 年生」。其次是赤要求本美学金的上大対象是「理学、 工学、農学」, 由比可以排除和輝項 3 「法学」。鍼点要求的舌逃項 1 2 都符合 2.8 以上的条件。最后一條条件就是没有頒取基他的美学金。由比 輝項 1 被排除。所以輝項 2 是正策答案。 (71) 正解 : 4解析 : 本号依然是根据文章中欠出信息来排除移項, 需要信隊若上下才的文件是 2011 年度日本留学生奨学財団奨学生応募用紙。面 不是研究計画書の様式, 因此排除輝項 1。博士課程進学が決定していることを証明する書類をもらう返点文中没有提到, 排除。 文中要求提交在 籍大学院の指導教授からの推薦書。丁不是沈項 3 中提到的出身大学の指導教授の推薦書。因比移項 3 排除。 由比得出正太千案就基逃項 4。向 研究生院的事色所提交成征材料。 「 思力原文 問題 1 1 番、女の人と男の人が話しています。男の人はこのあと何をしますか。 女 : おはよう、今日は忙しいのに朝早くから引越し手伝わせてごめんね。 男 : いや、こういうのはお互い様だしね。 女 : 本当に、助かる。 男 : それで、早速だけど、何から始めようか。荷造り、終わってる? 女 : うん、持ってくものは全部ダンボールに入れといた。 トトラックにダンボール運んでってくれる? ^ 男 : ベッドとか大きな家具はどうやって運ぶ? 女 : うん、それは友達が欲しいってなってるからそのままでいいよ。運ぶの終わったら休んでて。その間に人簡単に部屋のそうじするから。 . 男 : 了解。 。 男の人はこの後と何をしますか。 2 番、会社で女の人と男の人がプリンターについて話しています。女の人はこれからまず何をしなければなりませんか。 女 : あのう、故障していた例のプリンターの件ですが、修理をしてもらったんですが、まだ調子が悪くて。 男 : そうか、困ったな、やっぱり、これを機に買いかえるしかないか。そうなると、まず、新しい機械の見積りかいるな。あしたがら連休だか ら、急いで業者に頼んでいてくれない? 峰 女 : はい、わかりました。 を 男 : 届いたら、課長の許可を取って、それから注文することになるから。 女 : はい、わかりました。すぐに手配します。 。 女の人はこれからまず何をしなければなりませんか。 - 3番、会社で女の人と男の人が新しく発売する弁当について話しています。男の人はこのあと、まず、何をしますか。 女 : あの、新しいお弁当の件だけど、ニーズ調査はどうなった? 男 : あ、はい。で、対象者なんですけど、最初の企画書ではあいまいだというご指摘をいただきましたので、再度検討して、健康志向の若い女 性に対象をしぼることにしました。 女 : ああ、そう。。 男 : それで、先週 2 0代から 3 0代の女性にニーズ調査を行ったんですが、狙い通りの結果が出ています。 女 : そう ? じゃあ、次は社内会議に向けて、企画書の修正が必要ね。調査結果を反映させて、販売対象を明確に。 男 : わかりました。 女 : 会議で企画が通ったら試食会を行って、対象者の生の声もきいてみましょう。 男の人はこのあと、まず、何をしますか。 4 番. 男の学生が女の先生にゼミの発表テーマについて相談しています。男の学生はどのテーマで発表 しますか。 男 : 来月でミの発表がまわってくるんですが、テーマをどうしようか、迷っているんですが。 女 : 確か教育政策に興味があるんだったわね。 男 : はい、それで、「教育政策と経済効果」 という新聞記事を見つけたので、それを取り上げたいと思うんですが。 女 : なかなか面白そうなテーマね。でも、まず、 教育政策自体について調べる必要があるわね。日本の教育政策について調べて、それから、い くつかの国と比較したら。例えば、アメリカ、ヨーロッパ、アジアから数か国ピックアップして。 男 : うーん。国際比較ですが。やってみたいですが、難しそうです。 女 : そう ? じゃあ、まず、今の日本の問題点を調べて、解決策についても検討してみましょうか。本当は過去の流れも踏まえてと言いたいとこ 第 24 台 ろだけど、今回は時間もないし。 . 男 : わかりました。がんばります。 男の学生はどのテーマで発表しますか。 5 番. 会社で社員がボランティア活動について説明しています。新入社員はこれから何をしますか。 新入社員です。 えー、今日のボランティア活動は地域の清掃活動です。新入社員には商店街の清掃を担当してもらいます。所属している課とは関係なく動き ますから、注意してください。え、それ以外の人は課ごとに動きます。経理課と営業課は、ここから駅までの道の清掃です。集まったゴミは総 務課が回収 して回ります。皆さん、清掃用具は駐車場に用意してありますから、各自取りに行ってください。ただし、商店街については、商店 街の皆さんのご好意で清掃用具をご提供いただけますので、持っていく必要はありません。 新入社員はこれから何をしますか 6 番、電話で男の人と女の人が話しています。女の人はこのあとすぐどうしますか。 男 : はい、もしもし。 女 : お疲れ様です。リンです。 男 : あ、お疲れ様です。 女 : あのう、桜電気との打ち合わせは無事おわったんですが。 男 : どうした? 1 女 : 実は、今まだ山川駅にいるんです。電車が止まってまして。 男 : そっか。 女 : 復旧に 2 時間はかかるとのことで、予定より社に戻るのがだいぶ遅れそうなんですが。 男, そうか。帰ってきたら一緒に次の取り引き先に行ってもらおうと思っていたんだが。 女 : すみません。 男 : まあ、駅で待ってるのも何だな。そういえば、そっちの方の取引先を田中が回っているはずだから。 女 : あっ、そうなんですか。 男 : 今日は予定を変えて田中と合流してくれ。携帯の連絡先、わかるな。 女 : はい、わかります。ご迷惑をおかけします。 女の人はこのあとすぐどうしますか。 問題 2 1番: 会社で男の人と女の人が話しています。女の人はどうして試験を受けると言っていますか。 M: あれ? 山田さん、昼休みに勉強 ? ば F : あ、課長、来月英語の試験がかあるので、その準備をちょっと。 MM: ああ、そうなんだ。がんばるね。もしかして海外勤務とか考えてるの? 去年から海外支社が増えたからね。 3 F : はあ、将来的には海外勤務が出来たらいいなとは思っていますが、今はまだ。何か資格があると人事評価がプラスになると聞いたので挑戦 して見ようと思って。 M: なるほど。高い語学力は武器になるからね。ああ、そうだ、山田さん、うちに海外派遣制度だあることは知ってる ? F : いいえ。 M : 会社に利益になると判断されると海外の大学院で勉強するための奨学金がもらちえるんだよ。 F : そうなんですか。 M: いやあ、英語が上手になったら国際部からほしいって言われるかもしれないね。 F : いを、そんなつもりはありませんから。 女の人はどうして試験を受けると言っていますか? 2 番: 会社で男の人と女の人が商品の企画について話しています。 男の人は何が問題だったと言っていますか。 男の人です。 M : 今回うちの課が提案した企画、結局商品化されないことになったらしいよ。 F: ええ、何が悪かったんだろう。 予算に余裕がなかったじゃない。やっぱりあれ、いたかったよね。 WM: ううん、ま、予算は仕方ないよ。 F: そう、しかもメンバーが三人っていうのもあまりにも少なかったし。 M : まあ、少なかったけど、かえってやりやすかったよ。それより二ヶ月で企画をまとめなさやならなかったのがきつかったなあ。せめてあと ーヶ月あればねえ。 「 F : 確かにそれもそうだね。 M : あ、そういえば、 課長はこれを機に市場調査の方法を見直すんだって。僕はそういう問題しゃないんだと思うんだけどね。 男の人は何が問題だったと言っていますか? 第 25 貢 3番:男の人と女の人が映画について話しています。この映画はどう して人気がでましたか? M: これ、昨日見た映画のプログラム。 F : あ、この映画、すごい人気なんだって。そのうちテレビでも放送するかな。 M: うん、絶対やるよ。この映画、無名の監督の作品でね、有名な俳優も出てないから、配給会社も宣伝にを入れてなかったんだって。だか ら、最初に公開されたときは、全然話題にもちならなかったらしいんだ。 F : へえ。 M : でも、映画を見て、感動した人たちが感想をインターネットにどんどん書き込んでね。で、それを見た人たちが、家族や友だちに話したり。 F : 噂が噂を呼んだってわけね。で、 実際映画はどうだったの? - M:おもしろかったよ。映画情報誌に載っている評価はそれほどでもなかったけど、絶対見るべきだよ。 ] この映画はどうして人気が出ましたか? ー 4番:支店長が社員にあいさつをしています。支店長は何が一番うれしいと言っていますか。 F : みなさん、一年間お疲れ様でした。今年も無事支店の販売目標を達成できました。 また、月間販売実績を毎月更新し続け、年間絵売り上 げも昨年を上回りました。大変喜ばしい結果となりました。ええ、ただ、私としては、支店の目標達成もさることながら、皆さん全員が各自の 目標を達成したこと、これを何より誇りに思っております。皆さんそれぞれが目標を達成したからこそ、この成功があったのです。この調子で 来年はさらに飛躍しましょう。 支店長は何が一番うれしいと言っていますか。 5番:女の人が男の人にインタビューしています。男の人はスキーのコーチとして何が大切だと言っていますか。 F : 山本さんは、長年スキー選手として活躍され、その後引退してコーチになられたわけですが、コユーチとしてどんなことが一番大切だと思っ ていらっしゃいますか。 M: そうですね、選手は勝ちたいという思いがあると、上黙っていても技術を向上きせようとがんばるものなんです。 しかし、ここぞというとき に弱気になったりするとどんなに技術が高くても勝てないんですね。このことは選手本人が何度も試合の経験をして気づいてもらうしかな いんです。 F: そうなんですか。 「 2 M: ええ。スキー技術は直接伝えるごとが出来るし、選手も目に見えてうまくなる。 しかし、精神的なことはそうはいかない。選手は試合にな るとどうしても弱気になりがちです。そんなときには選手を励まし、元気づける、そして自分の力を最大限に発揮させる、こういうことが できてこそ、コーチとして一人前だと思うんです。 ーー F : そうですか。なかなか大変なんですね。 男の人はスキーのコーチと して何が大功だと言っていますか。 6番:テレビのニュースでアナウンサーがある栽培方法について話しています。この栽培方法は最近どうして注目されてい ますか。 M : 野菜を栽培するとき、屋内で、人工的に環境を作って育てるという方法があります。外で栽培するのと違って、天候に左右されず、害上 の被害の心配もなく、効率的に無農薬で野菜を栽培することが可能です。ただし、光熱費などがかさみ、従来の野菜より高くなってしまうこと が懸念されたため、ほとんどの農家は利用してきませんでした。 しかし、務節に関係なく、また天候にも影響されず、いつでも野菜が収穫でき るという点にここ数年、多くの人の期待が集まっています。このため、徐々にこの方法に変える農家も出てきたということです。 この栽塔方法はどうして最近注目されていますか。 . ンー 7番:電話で女の人と男の人が話しています。男の人はどうして会議を延期しますか。 - F: はい、オフィス東京です。 M : 桜商事の山田です。いつもお世話になっております。 「 F : あ、山田さん、こちらこそいつもお世話になっております。 M : 先日会議のデータをお送りいただきありがとうございました。お忙しい中無理を申しまして申し訳ありませんでした。 F : いえいえ、とんでもないです。何か不備などございませんでしたか? : M: はい、おかげさまでありがとうございます。あの、明日お出でいただくことになっている会議の件ですが、実は突然で大変恐縮ですが日程 を変更させていただくことは可能でしょうか。急なことで大変申し訳ありません。 F: え、なにか。 M: はい、それが課長の木村が海外出張で、今日帰国予定だったんですが悪天候で飛行機が飛ばないという連絡が先ほど入りまして。 F : あ、それは大変ですね。 第 26 項 M: はい、それで、誠に申し訳ないんですが、会議は来週の月曜日とさせていただければと。 F : まあ、そういう事情でしたら。わかりました。では、せっかくですから最新のデータ をお送り しましょうか。 M : 尋れ入ります。では、その新しいデータを反映させて資料を作成しなおしておきます。会議の場所については改めてご連絡いたします。本 当に申し訳ございませんでした。 男の人はどうして会議を延期しますか。 . 問題 3 1 番:ボランティアグループの会長が話しています。 F : 私はこのボランティアグループの会長しています。私たちのグループは 1 0年くらい前に 5 人の学生がボランティアサークルとして活動し たのが始まりです。発足当時は近隣の小学校や病院に行って活動していたのですが、その後地域の方と協力するようになり、実績を積んできま した。市から依頼を受けるようになったのを機により規模の大きい活動をするようになり、今に至っているというわけです。 会長の話のテーマは何ですか。 和の 1.グループの目的 2.グループの歴史 ーー 3.グループのメンバー 4.グループの現在の活動内容 : 2番:テレビで栄養学の専門家が話しています。 「 「 F : コーヒーは体に悪いというイメージを持つ人もいるようですが、病気を予防する効果もあることが報告されています。ええ、 ある調査で はコーヒーを一日三倍以上飲な人は、糖尿病が発祥する可能性が、ほとんど飲まない人より 40 パーセント少ないという結果が出ています。冶 や心臓病の予防にも効果があるとい 報告もあ ります。コーヒーを飲むとイが荒れるという話があるかもしれませんが、それは過剰な摂取によ るものと思われます。まあ、コーヒーに限らずなんでも過剰な摂取はよくありません。 この専門家は何の話をしていますか。 1.コーヒーを飲む人の割合 2. コーヒーの効果 3. コーヒーの成分 4. コーヒーの消費量 3番:留守番電話のメッセージを聞いています。 M : お世話になっております。朝日商事の佐藤です。あの、先日ご注文いただいた商品の件なんですが、ご依頼の 100 個は入手できませんで したが、80 個はなんとか確保いたしました。で、この 80 個でよろしいかどうか、お教えください。 商品の価格はご希望の範囲に抑えられそう ですし、お届けの日も先日お伝えしたとおりで変更はありません。後ほどこちらからお電話いたしますので、ご指示お願いいたします。それで は失礼数します。 何についてのメッセージですか。 」 1.商品の数の確認 2. 価格の交渉 3, 配達日の変更 4.注文方法の変更 4番:テレビで作家がインタビューに答えます。 F : 先生は世界各地を回られて旅行の本をたくさん書かれていますが、海外旅行を計画している人たちに一言お願いします。 M: そうですね、有名な遺跡などに行く人も多いと思うんですが、僕は誰も住んでいない遺跡を目の前に しても 自分の部屋でガイドブックを 眺めているような感じを受けてしまうんです。普通の人が暮らす町に行ったほうが異国へ来たことを肌で感じることが出来ます。人々が住んで いるところを散策してみてはどうでしょうか。 生活から生まれる音やざわめき匂い、そういうものほど五感を刺激するものはないと思うんです。 これはその国の歴史を学ぶだけでは得られないものです。 作家が伝えたいことは何ですか。 1.旅行の本を読んでおいた方がいい 2. 遺跡を訪れた方がいい 3.人々の生活に触れた方がいい 4. その国の歴史を学ぶべきだ 5番:社長が新入社員に話しています。 - M : 新入社員の皆さん、皆さんは昨今の競争社会を生き抜くためには誰にも負けない何かを一つ持っているこ とが大切だと思っているかもし れません。ですが、この不確かな時代いつどんな経験がどんな場面で役立つかは誰にもわかりません。ですから始めから一つのことに的を絞る のは視野が狭くなり得策とは言えないでしょ う。自分には専門外だと思ってもそれに全力で取り組みその経験を重ねていくことは後々その人の 室になります。 何事に も挑戦する気持ちを忘れず、自分に向いていないと思ったことにも前向きに取り組んでいくことが肝要だと思います。 社長が伝えたいことは何ですか。 ーー 1.得意分野を持ってほしい 2. さまざまな経験をつんでほしい 3.自分の専門をいかしてほしい 4. 競争心を持ってほしい。 . 第 27 項 問題4 1番:あの、何か書くもの拝借してもよろしいですか。 1. じゃあ、拝見しましょう 2.これでよろしければ 3.すぐお返しします ] 2番:よし、 今度の試験合格してみせるぞ 1.やったね、おめでとう 2. じゃあ、受けてみるね ] 3. 受かるといいね 3番:お忙しいところ恐れ入りますが、一度うちの事務所にお越し願えませんか。 1.ずいぶんお忙しいんですね 2. 来週なら伺えますが _ 3.もうお越しいただきましたので - 4番:山田質易の業績最近ずいぶん伸びてるね。 1.ちょっと短く した方がいいね 生 2.今の景気では難しいんだね 3.うちゃも負けていられないね 5番:さっき返した会議の資料もう一度見せてくれない ? 気にかかることがあって。 1. どこか間違ってたでしょうか 2.拝見してもよろしいですか 3. 気に入ってもらえましたか : 6番:今度の社員旅行行きたいのは山々なんですけど 1.え、行けないんですか 2. 今度は山なんですか 3. それは楽しみですね ーー 7番:悪いけど、今日はゆっくりしてられないんだ。 1.どうやって 2.なんかあんの? 3. 余裕あるんだね 8番:面接のときこの服じゃまずいかな。 1.そんなことないと思うけど 2. 上手だどだとは思わないよ - 3.そういうわけじゃないんだね 9番:明日のプレゼン、データ整理に手間取ってて、グラフまで手が回らないよ。 1. 大変だね。手伝おうか : 2.もう少し近くに持っていこうか 3.けっこうすんなり終わったね 10 番:あの、これ気持ちばかりのものですが 1.お口にあうかどうかわかりませんが 2.ええ、お気持ちはよくわかります 3.かえってお気を使わせてしまいまして 。 11 番:ねえ、今月の売り上げもトップなんだって。もうかなわないな。 結 1. 今度こそがんばります 2.や、運がよかっただけです。 3.ええ、かなうといいですね。 1 12 番:せっかく来たのに休みだなんて。 1 1. 来られなくて残念だったね | 2.休みだと思ってたのに | 3. 仕方ないよ。また来よう 13 番:山田先生って経済学ではちょっと名の知れた先生らしいね。 | 1. 学生のことよく知ってるよね 2.本もたくさん書いてるもんね 3.よくある名前だからね 1 14 番:出張の件だどったら部長に開くまでもないよ | 1. じゃあ、聞かないとだめですね 2. でも、念のため聞いてみます 3.やっぱり聞いたほうがいいですか。 問題 5 1 番:会社で男の人と女の人がリストを見ながら話しています。 M: 今度の新製品のデザイナー誰にする ? なるべくコストを抑えたいから新人で、将来性があって、それと今回の仕事は納期が厳しいから締め 切りきちんと守れる人じゃないと駄目だな。 F: はい、こちらが新人デザイナーのリストですが。まず一番の人ですが、彼は仕事にも慣していますし、将来背もあります。それと締め切り 1] のほうはぎりぎりのこともありますが、これまでは必ず間に合わせてくれてます。 、 第 28 項 Mi うんうん Fi 次の二番の人は斬新なデザインが好評です。ただ、納期の面でほはちょっと。捨てがたい人材なんですが。 M: そうか。 F: 同じく三番の人は作品はなかなかいいんですが、締め切りのほうは過ぎてしまうことがあるようです。それからこの四番の人は納期はいつ も問題ないんですが、この間デザイン賞をとったんで、デザイン料がかなりあがっちゃってるんですよ。コストがかかりすぎますね。 中 ウーん、そうだね。やっぱりコストと納期はゆずれないよな。じゃ、この人にお願いしようか。 F: はい、早速連絡いたします。 新製品のデザインは誰に頼みますか。 1. 1 番の人 2. 2番の人 3. 3番の人 4. 4番の人 2番:スポーツショップで店員と大学生の姉と弟が話しています。 店員 : いらっしゃいませ。何かお探しでしょうか。 姉: 誕生日のプレゼントなんですがね、母が最近テニスを始めて何か使えをるものをあげたいんです。 店員 : テニスウェアはこちらにございます。こちらの黒いウェアは新素材を使っておりまして大変人気がございます。デザインも若々 しいです し、ほかの色もございます。 お母様にもきっと気に入っていただけると思いますが。 姉: いいじゃない。この黒の。今年の流行は黒だし。 - 弟: でも、母さんピンクが好きでよく着てるじゃやない。このピンク のがいいよ。 ・ 姉: たまには違う色もいいんじゃない。 弟: ええ。そういえば母さんテニス用の靴持ってなかったな。 店員 : では。こちらへ。こちらなんかはお手ごろですよ。ピンクのもございますよ。もちろん流行の黒も。先ほどのウェアと同じブランドの昌 ですので、お揃いでお求めいただけますと素敵かと思います。 弟: ふん、姉さん、これ結構するよ。 姉: ほんとだ。う一ん、やっぱりさっきのにしようか。 弟: そうだね。色は母さんの好きなのがいいんじゃない。 姉・: うん。着てもらえなかったら悲しいしね。 母親への贈り物は何になりましたか。 1 黒い服 2 ピンクの服 3黒い靴 4ピンクの昌 3番:会社で上司が研修の説明をしています。 M: ええ、皆さんは入社して一年たったわけですが、 今後わが社の戦略としてますます活躍する人材になってもらうよう研修を行うことにし ま した。研修は四つ用意しています。必ず一つ受けてください。まず、研修 1 ですが、基本的なビジネスマナーの再確認、プレゼンテーション の方法、ビジネス上の問題解決方法など総合的に研修します。これは二日間ですが、これ以外の三つは一日のみです。ええ、研修 2 ですが、グ ループワークを通して自分の行動の傾向を知り、コミュニケーションスキルを学ぶものです。次に研修3。 研修3 はビジネス敬語電話応対のス キルをさらに向上させるものです。そして研修4 ですが、これはプレゼンのスキル向上に特化した研修です。以上四つの中から希望するものを ーつ選んで受講してください。 女 : どれを受ける? 男 : そうだなあ。僕はチームで仕事をすることが多いから、どうすればコミュニケーションがうまくいくかを勉強するよ。 女 : そう、わたしはプレゼンが苦手なのよね。だからこの機会こちゃんと練習したいなあ。あと、できればビジネスマナーももう一度復百した いし、しっかり二日間勉強しよう。 男 : あっ、でも、課長が今は仕事が忙しいから、なるべく一日のみの研修を選んで欲しいっていってたじゃない。 女 : あっ、そうだった。 じゃあ、決めた。 今回は苦手克服のために頑張ることにする。 質問 1 男の人はどの研修を選びましたか。 質問2 女の人はどの研修を選びましたか。 第 29 黄 」